Umělá inteligence polyká obrovská množství vzácné energie a ještě vzácnější vody. Úzkým hrdlem výzkumu jsou datová centra.
Umělá inteligence polyká obrovská množství vzácné energie a ještě vzácnější vody. Úzkým hrdlem výzkumu jsou datová centra.
Saab patří mezi největší výrobce zbraní v Evropě a jeho ředitel Micael Johansson varuje před příliš ochranářskou politikou EU při výrobě vojenské techniky a produkci zbraní a munice.
Saab patří mezi největší výrobce zbraní v Evropě a jeho ředitel Micael Johansson varuje před příliš ochranářskou politikou EU při výrobě vojenské techniky a produkci zbraní a munice.
České firmy by většinou uvítaly zavedení společné evropské měny v Česku. Za výhodu eura považují zejména odstranění kurzového rizika a snížení transakčních nákladů. Jako rizikovou naopak vnímají společnou měnu z pohledu možného ručení za dluhy jiných států eurozóny. Vyplývá to z průzkumu společnosti Deloitte.
České firmy by většinou uvítaly zavedení společné evropské měny v Česku. Za výhodu eura považují zejména odstranění kurzového rizika a snížení transakčních nákladů. Jako rizikovou naopak vnímají společnou měnu z pohledu možného ručení za dluhy jiných států eurozóny. Vyplývá to z průzkumu společnosti Deloitte.
Ministr školství Petr Gazdík navštíví školu, kde si k ochraně učitelů před dětmi museli najmout ochranku
Dění na Základní škole Za Chlumem v severočeské Bílině v minulých dnech zaujalo veřejnost i politické špičky. O chování tamních žáků informovaly bulvární deníky i seriózní tisk. Na agresivitu dětí, které neváhají na učitele vytáhnout nůž, vyhrožují ředitelce školy likvidací, užívají návykové látky přímo před vstupem do školy a těší se na první napomenutí, aby mohly jeho původci vlepit pár facek, jsou všichni krátcí. Situace zašla tak daleko, že škola musela najmout bezpečnostní službu. Ta má chránit učitele a hodné děti před tím, aby skončili s nožem v zádech.
Přímo na místo se vydal třeba reportér Mladé fronty Dnes, jehož dojmy dokážou rozdýchat jen opravdu silné povahy. Popisuje například, jak tu jedna z žákyň od spolužáka dostala kovovým boxerem přímo do obličeje. Že škola nemůže pořídit nic nového, aniž by to parta gaunerů okamžitě zničila. Také to, že příjezd ochranky zdejší problematičtí žáci pojali jako výzvu: začali fyzicky napadat učitelky a zkoušeli, jak daleko musejí zajít, než donutí dvoumetrové chlapy zakročit.
Ředitelka školy prohlásila, že už nemohla jinak. Že bez ochranné služby by se bála vyjít z kanceláře. A že známého učitelského tvrďáka Igora Hnízda z Obecné školy by si tu namazali na chleba. Pravděpodobně by ho prý grázlíci zabili.
Ukázalo se, že systém je proti malým gaunerům úplně bezmocný. Nepomohly návštěvy policie (policisté si tu podávají dveře, sdělila ředitelka), výchovný poradce ani sociální pracovníci. „Nemají respekt z nikoho,“ svěřil se jeden z nich. Rodičům jsou jejich děti ukradené. Nic nezmůže ani starostka. Hodné děti jsou oběťmi. Stejně jako učitelé, kteří se snaží i v těchto zhoršených podmínkách učit.
Kdo čekal, že po alarmujících článcích stát tvrdě zakročí, zmýlil se. Věc se dostala přímo na stůl ministra Petra Gazdíka. Ten řekl, že jde o „extrém“ a na místo prý přijede osobně. „Přijedu tam. Ale nečekaně a neohlášeně, aby to nevěděli učitelé ani žáci. Nechci vidět Potěmkinovu vesnici, ale realitu.“
Od Gazdíka, bývalého učitele a snad i respektovaného politika, bychom čekali trochu taktu. Situace na místě je zoufalá. Učitelé i slušní žáci tu každý den riskují život. Za takových okolností nikdo nemá energii na to, aby si hrál na Potěmkinovu vesnici. Zároveň tu pravděpodobně nikdo není zvědavý na politiky v kravatě trousící svá moudra.
Ředitelka školy, učitelé, a dokonce i psychologové v citované reportáži říkají, že za problémem je inkluze. Když jsme ji zaváděli, mnozí z nás tleskali myšlence, že všechny děti se mají vzdělávat společně. Že společným vzděláváním bojujeme proti sociálním nerovnostem a vyloučení.
Byl to prezident Miloš Zeman, který říkal, že to tak nutně být nemusí. Byli to speciální pedagogové, kteří podotýkali, že oslabením speciálního školství můžeme paradoxně dosáhnout toho, že prostředí nebude kultivovat sociálně znevýhodněné, ale že sociálně znevýhodnění mohou v extrémních případech paralyzovat celé prostředí, samu snahu o kvalitní vzdělávání všech bez rozdílu.
Ministerstvo by na školu nemělo posílat inspekci, jak avizovalo. Ale odborníky, kteří začnou systematicky řešit, co s problémovými dětmi. A ministr Gazdík by pak měl zvednout téma inkluze. Když už ji tu máme, musíme být připraveni na to, kdyby se podobných případů objevilo víc. Čas běží.
